En la actual sociedad, la que encubre la mayoría de sus intenciones reales, resulta curioso descubrir como la propia educción, la que el estado se asegura de que recibamos, es simple y llanamente un método mas para convertirnos en consumidores. Tanto se han devaluado los valores en nuestra sociedad, tanto se ha debilitado el pensamiento, que las personas ya no acceden al conocimiento con la intención de interiorizarlo, de formarse como individuos y así crecer, sino con la intención de adquirir un titulo que les posibilite el acceso al trabajo deseado, y por consecuencia a la casa deseada, el coche deseado... así, la educción se convierte en una moneda de cambio, en donde el contenido, el medio, no importa lo único que interesa es el fin.
La escuela ya desde bien pequeños no enseña a ser competitivos los unos con los otros, nos lo inculca a través de las notas, los reconocimientos, las reprimendas, las comparativas... se nos enseña que tenemos que ser los mejores, los únicos, los inalcanzables. Las competencias que promueve su currículo oculto, están destinadas a esta creación de consumidores en potencia, se nos dice; "tienes que sacar buenas notas si el día de mañana pretendes ser alguien". Esto conduce a la segregación y discriminación, el que carece de estudios no es nadie a ojos de la sociedad y ni hablar de su estatus...
Otra de las tareas que cumple la escuela es la de introducirnos en el sistema jerarquizado y vertical en el que vivimos. Preparándonos así para lo que nos encontraremos el día de mañana fuera de ella, subordinación. Esto es obvio cuando vemos al profesor como único poseedor de la verdad, cuando vemos que su situación en la clase es diferente a la de los educandos, a menudo se encuentra en una tarima por encima de ellos, su mesa es mas grande, su silla es mejor. Los educados por el contrario se encuentran en una situación de desventaja, todos bien alineados y mirando en la misma dirección, la del profesor, en una relación en la que carecen de opinión, conocimiento y control, se convierten en meros receptores, como recipientes vacíos a los que hay que llenar de saberes. Subordiandos a los mandatos del profesor, igual de subordinados que nos encontramos a día de hoy en la sociedad capitalista.
Desde aquí apostamos por las escuelas libres, que en el caso de España ya son varias. Se trata de escuelas en las que el niño no se ve obligado a asistir a clase y el acceso a la sabiduría es libre,depende del sujeto. No se fomenta la competitividad por que no existen examenes ni calificaciones. Se trabaja en grupos, se fomenta el compañerismo y la cooperación. El desarrollo de los sujetos es mas sano y liberador no se ven oprimidos por una institución en la que no se sienten participes. Se fomenta el dialogo como manera de acceso al conocimiento, no la comunicación unilateral. Y un largo etcétera de ventajas que podríamos añadir a la lista.
